Hacia una política lacaniana del autismo

Publicado el Publicada en Carteles, Jornadas y Congresos, Número 14 - diciembre 2019

XXVIII JORNADAS NACIONALES DE CARTELES DE LA EOL- EOL Sección La Plata, 24 de agosto de 2019

María Constanza Gascón

El rasgo que me concierne, a saber: perspectiva del autismo: entre intensión y extensión, surge tanto de mi recorrido analítico, como de mi práctica y del lugar que habito hace un tiempo en el espacio de la Escuela. Participo del Observatorio sobre Políticas de Autismo, y en la ciudad de La Plata, formo parte junto con varios colegas, de una de las Antenas del mismo.

Las preguntas que disparan mi trabajo son: ¿Qué implica para los que conformamos este Observatorio, que esto funcione? ¿Cuál es el fin último de semejante movida política?  ¿Se trata sólo de una cuestión epistemológica, donde los analistas  se reúnen para poner en forma cuestiones clínicas y teóricas en torno al tema del autismo?

La escolarización de niños con autismo. El rol del Acompañante Terapéutico

Publicado el Publicada en Ecos y reseñas, Número 14 - diciembre 2019

ANTENA AUTISMO LA PLATA CONVERSA CON LOS ACOMPAÑANTES TERAPÉUTICO– LA ESCOLARIZACIÓN DE NIÑOS CON AUTISMO. EL ROL DEL A.T. EOL Sección La Plata, Lunes, 12 de agosto de 2019

Reseña realizada por Gisèle Ringuelet

El lunes 12 de agosto del corriente año, en la EOL Sección La Plata se llevó a cabo la quinta conversación del ciclo realizado por la Antena Autismo.
Participaron en esta ocasión Sofía Noseda y Ana Zimmerman, quienes desde su función de acompañante terapéutico, aportaron viñetas clínicas de niños que cada una de ellas atiende en el ámbito escolar. Mientras que Adriana Arandia, desde su lugar de psicóloga del Departamento de Orientación de la escuela Anexa, transmitió los aportes que el psicoanálisis puede brindar a la educación, y en forma particular a cada niño en el ámbito académico, Como coordinador, Gabriel Tanevitch inició la conversación destacando el lugar novedoso e importante que tiene el acompañante terapéutico (AT) en niños con graves problemas de comunicación, ya sea con inhibiciones severas o por el contrario con movimientos y violencia que entorpecen la dinámica escolar.

Lo que el autismo enseña a la Universidad

Publicado el Publicada en Ecos y reseñas, Número 14 - diciembre 2019

ANTENA AUTISMO LA PLATA CICLO DE CONVERSACIONES: LO QUE EL AUTISMO ENSEÑA A LA UNIVERSIDAD, EOL Sección La Plata lunes, 9 de septiembre de 2019

Reseña por Laura Arroyo

La lluviosa tarde del lunes sirvió para dar cita a esta cálida conversación con la universidad y los miembros de la Antena Autismo La Plata. Contamos con la presencia de docentes y alumnos de la Facultad de psicología de la UNLP: Silvana Escobar docente de psicopatología II , integrante del equipo de investigación sobre el cuerpo y coordinadora general de los consultorios psicológicos de la secretaria de extensión de la UNLP; María Rome, integrante del equipo de investigación y extensión de la cátedra de psicopatología II y docente de Psicopatología I; Maqui Piro vice decana de la Facultad de Psicología, Adjunta a cargo de Psicopatología II , Directora de Proyectos de Investigación, Asociada a la EOL Seccion La Plata e integrante de la Antena de Autismo La Plata; Analía Basualdo, investigadora y docente de la cátedra de Psicopatología II; Nicolás Auzmendi alumno de psicología, acompañante terapéutico y consejero directivo por el claustro estudiantil de la facultad. La coordinación estuvo a cargo de Constanza Gascón.

Polifonía sobre el autismo

Publicado el Publicada en Número 13 - septiembre 2019

LECTURAS: “OTRAS VOCES. UNA MIRADA DIFERNTE SOBRE EL AUTISMO” —EOL Sección La Plata 31 de mayo de 2019

Gabriel Tanevitch.

Agradezco al directorio la invitación a este espacio de Lecturas y destaco a modo personal esta actividad como política de la Escuela con respecto al Autismo y en especial en nuestra Sección.

Quisiera transmitirles mi lectura. Por supuesto que hay varias. Confieso que vi el documental varias veces, en distintos momentos míos en relación al tema del autismo. Fue la última vez la que me permitió cerrar una lectura más fina.

Lo que el psicoanálisis tiene para decir acerca del autismo

Publicado el Publicada en Lecturas, Número 13 - septiembre 2019

LECTURAS: OTRAS VOCES: UNA MIRADA DIFERENTE SOBRE EL AUTISMO- EOL Sección la Plata, 31 de mayo de 2019

Maqui Piro

Un poco de historia

«Todo se precipitó cuando se otorgó al autismo, en Francia, la etiqueta de “Gran Causa Nacional” en enero de 2012». Así comienza Eric Laurent el Prólogo de su libro, al que titula La batalla del autismo. De la clínica a la política ¿Por qué la batalla del autismo? Allí, en medio de los variados tópicos que ubica como centrales, formula la pregunta que interpela nuestra práctica, y que es interrogar qué puede orientar el abordaje psicoanalítico de los autistas para convertirlo en una causa digna de ser defendida, incluso en la justicia. La respuesta no tardó en precipitarse, y será el campo clínico donde se precise. Dichos y escritos de los propios autistas y los trabajos que exponen los psicoanalistas será lo que justifique la batalla (Laurent, 2013).

Hecha la ley, hecha la trampa.

Publicado el Publicada en Número 13 - septiembre 2019

LA ANTENA CONVERSA CON EL DISCURSO JURÍDICO: «LAS LEYES, SUS EFECTOS Y PARADOJAS»- EOL Sección La Plata, 13 de mayo de 2019

Laura Ambrosino

Para la elaboración de este escrito tomé la legislación vigente en la provincia de Buenos Aires, Ley 14191, Ley Nacional de Discapacidad 24.901 y el Programa Trastorno del Espectro Autista (TEA) del IOMA, siendo estas las normas en las que se fundamenta la aplicación de dicho programa.

Mi idea además de que estemos al tanto de cuál es la legislación vigente, sus implicancias y sus fundamentos, así como dar lugar al planteo de los sujetos autistas y sus familias, será poder pensar los efectos de la aplicación de la norma.

Autismo: Acontecimiento de cuerpo y nanosoluciones *

Publicado el Publicada en Carteles, Jornadas y Congresos, Número 12 - diciembre 2018

XXVII JORNADAS NACIONALES DE CARTELES —Buenos Aires, 11 de agosto de 2018

Marita Manzotti

Es a partir del desarrollo que Lacan despliega en torno al trauma contingente de lalengua y su incidencia en el recorte de goce que puede pensarse el modo singular que despliega la economía de goce en el cuerpo del autista. Poner el acento en las nanosoluciones que bordean el abismo de la vida en el cuerpo, como intentos de hacer borde, ponen en evidencia el valor de invención que articula la vida en el cuerpo de todo parlêtre.

Cuerpo y objeto en el autismo

Publicado el Publicada en Carteles, Número 11 - julio 2018

SEGUNDA NOCHE DE CARTELES: AUTISMO –EOL Sección La Plata, 5 de julio de 2018

María Cristina Piro

A partir de una investigación realizada en la cátedra de Psicopatología II de la Facultad de Psicología de la UNLP, que tenía como objetivo analizar el aumento exponencial del diagnóstico de autismo que en niños y adolescentes se presentaba en contextos médicos, escolares y sociales, resultó necesario abordar el tema a partir de lo que podía definirse como un invento o solución particular que los sujetos autistas se daban frente a las dificultades que implicaba el contacto con el Otro…

La lalengua en el autismo

Publicado el Publicada en Carteles, Número 11 - julio 2018

SEGUNDA NOCHE DE CARTELES: AUTISMO –EOL Sección La Plata, 5 de julio de 2018

Cecilia Collazo

Esta investigación se pone en marcha ante la pregunta por la lalengua en el niño autista.

La misma se amplía en los siguientes enigmas: ¿Cómo se las arregla con los ruidos de la lengua, cuál es el estatuto del silencio en él? ¿Por qué habla ciertas veces, y calla otras? O ¿Desde dónde emana su palabra cuando ésta aparece?…

El cuerpo: goces y ficciones en el autismo

Publicado el Publicada en Jornadas y Congresos, Número 10 - diciembre 2017

TERCERA NOCHE PREPARATORIA DE LAS IV JORNADAS ANUALES DE LA EOL SECCIÓN LA PLATA, EL CUERPO: GOCES Y FICCIONES —EOL Sección La Plata, 6 de septiembre de 2017

Gabriel Tanevitch

Podemos recorrer la idea que nos configuramos del cuerpo desde el estadio del espejo, tomando como referencia el caso Dick de Melanie Klein, que Lacan desarrolla en El Seminario, Libro 1, hasta después del Seminario 20, cuando introduce lalengua como primaria en relación al lenguaje. Este recorrido nos permite poner en tensión la relación cuerpo/goce, como también la forma de concebir la práctica analítica y la dirección de la cura en el autismo.